平度市“学科建设工作队”助力乡村教育振兴
作者:admin  文章来源:本站原创  更新时间:2019-03-13 09:29  浏览次数:113

  平度市教育体育局围绕落实乡村振兴战略三年行动,以全面推进乡村教育振兴、教育精准扶贫脱贫为目标,组建了9个“学科建设工作队”分别到祝沟、崔家集等9所薄弱学校指导相关学科教学。

  一是优选队员。15名队员全部是城区学校近3年来业绩考核成绩良好以上等次的备课(教研)组长。受援学校选派本校受援学科各一名教师到城区学校进行顶岗培训。

  二是严定目标。“学科建设工作队”采取集中与分散相结合的校本研修模式,通过集体备课、学科组教研等活动促进教师的专业发展。每学期要对受援学校每位学科教师进行至少一次课堂教学诊断,指导学科教师上好常态课;三年内实现学科教师在学科教学中的转型提升;三年内扭转学校学科落后的面貌。

  三是激励保障。城区学校选派的“学科建设工作队员”,人事关系不转移,3 年期满后回原单位工作,每月享受 500 元的支教补贴,同时按路程远近享受不等的支教加分待遇,市教体局每三年派驻期满组织评选“学科建设工作队优秀队员”,能圆满完成工作职责和任务的队员直接确定为优秀工作队员,优秀队员享受 “平度市优秀教师”待遇。

  四是效果明显。“学科建设工作队”为当地教育带来一股新风,起到了带起一个学科,带动一所学校的作用,如祝沟中学、旧店中学、崔家集中学等受援学校成绩大幅提升。在提高受援学校薄弱学科成绩的同时,也点燃了全校教师队伍的教育斗志。从杭州路中学到崔家集中学支教的王芳老师,带着92岁的老母亲坚守支教岗位,教着两个班的语文,成绩优秀,事迹感人,是全市干部教师学习的好榜样。

  五是深度交流。平度市教体局实施《平度市义务教育学校教师交流轮岗实施意见》,通过城乡交流、单元内交流、专业学科交流等,持续完善轮岗交流长效机制,不断提高城乡教师交流比例,最终将实现全体教师100%交流,实现城乡教师交流制度化、常态化,促进城乡教育均衡,服务当地社会发展。

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